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小學 家長會校長發言稿

時間:2020-02-29 15:14:53   作者:未知  
 

演講者在發表講話前,通過進行一些簡單的運動為自己的打氣,釋放一部分緊張情緒。比如說跳躍運動,揮舞手臂,在走廊邊慢跑邊聽音樂。在演講開始前5分鐘停下來,對筆記做最后一次簡單的回顧。下面是新勵成小編分享給大家的關于小學家長會校長發言稿,希望對大家有幫助。
 

小學家長會校長發言稿配圖

 

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小學家長會校長發言稿一

尊敬的各位老師、家長們,你們好:
 

首先感謝班主任 X 老師,為我們提供了這次相聚的機會,使我們能夠對如何培養孩子進行交流切磋,這將會更有利于孩子的成長。我的孩子叫 XXX ,自從進入 X 年級 X 班后,我發現孩子變了,變得快樂了,自信了,上進心強了,也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結果。

 

在平時,常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題,我認為小學前要培養好的生活習慣;小學階段要培養好的學習習慣;中學階段要培養好的學習方法,這樣才能進入良性循環,孩子長大后老師、家長都省心。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。
 

教育家葉圣陶說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養成良好的習慣”。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書中說:“行為變成了習慣,習慣養成了性格,性格決定命運”。對兒童來說好的習慣是命運的主宰,是成功的軌道。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。

 

下面,我從家庭角度,談談對在小學階段培養孩子良好學習習慣一些體會,把它概括為“四個關注”和“三個要”。
 

1、關注孩子上課聽講的習慣。
 

孩子是否專心聽講,最直接的方式就是聯系老師,從老師那里直接了解情況。我經常問孩子,今天上課學了什么?最有意思的是什么?回答了幾個問題?如果孩子什么也回答不出來,那孩子肯定是有問題了。
 

為了幫助孩子養成良好的聽課習慣,作業之余讓孩子說說語文學的哪一課,哪些內容感興趣。數學什么地方難?什么地方容易?久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。
 

2、關注孩子思考的習慣。
 

孔子說:“學而不思則罔”。我認為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。如果我們的孩子很少舉手回答問題或從來都不問問題的話,那說明他在學習上有一種懶于思考,依賴老師、同學,或者是單純死記、模仿等習慣。這樣的話,孩子則是處在一種被動學習狀態。

 

我們應該引導孩子去養成獨立思考,善于提問的習慣,讓孩子不僅喜歡去問問題,而且也愿意去尋找問題的答案,這對孩子的創造性思維及將來進一步學習都很重要。
 

3、關注孩子讀書的習慣。
 

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“讓孩子變聰明的辦法不是補課,不是增加作業,而是閱讀,再閱讀”。我從孩子很小的時候就注意培養他的閱讀習慣,從漂亮的幼兒畫報,到少兒科普讀物,隨處都有他看的書,甚至蹲廁所的時候也拿一本書看。有時讀書比較專注,叫他幾聲都聽不見。

 

加上老師也經常把讀一篇小故事,查一點小資料作為課下作業,孩子閱讀得興致就更高了。因為有了良好的閱讀習慣,學習變得輕松了,這也為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎。
 

4、關注孩子作業的習慣。
 

我們不僅要關注孩子作業完成的質量,而且要關注孩子作業完成的時間。有不少的家長,包括我自己都有個這樣一個感覺,只要看見孩子坐在書桌前,就感到高興,而不管他在干什么。
 

實際上,由于孩子年齡不同、個性不一,每次能夠集中精力的時間長短也不一樣,做家長的要從實際出發根據作業內容規定作業時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
 

培養孩子良好學習習慣應做到“三個要”。
 

1、要有堅定的態度。
 

良好習慣的形成是一個艱難的過程,要持之以恒。特別是孩子已經養成了一些不良習慣的時候,家長堅定的態度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經說過一句挺有意思的話,對糾正孩子的不良習慣有啟發意義。他說:“習慣就是習慣,任何人都不能把它從窗口扔出去,只有哄著它從樓梯下去,而且每次只能走一層”。

 

2、要以身作則,言傳身教。
 

家長自己在看電視,卻讓孩子做作業,這不僅容易引起孩子的反感,而且也影響孩子的學習。
 

3、要賞識孩子,要善于發現他們的閃光點。
 

俗話說得好“數落子千過,莫如夸子一長”,與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事,還不如適時的表揚,給孩子的每次進步來鼓掌喝彩!我堅信一個出色的孩子不是罵出來的而是夸出來的。
 

總之,良好學習習慣的形成不是一朝一夕的事,但是,形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事。可憐天下父母心!孩子永遠是父母心中的希望!愿每一個孩子都能在學習的航道上順利起飛!
 

以上所談只是我個人的一些認識,不當之處請批評指正。
 

謝謝大家。
 

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小學家長會校長發言稿二

尊敬的各位家長,你們好!
 

首先,讓我代表學校及全體教職工,對各位在百忙中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎,對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。
 

我們蔡家崖小學現有6個教學班,在校學生80人,教職工9人,從學歷結構上看,大學本科學歷3人,大學專科學歷6人。從職稱結構上看,小教高級職稱2人,小教一級職稱7人。從年齡結構上看,中青年教師占的比例較大,有7人,50歲教師2人。從教齡結構上看,教齡20年以上4人,10至20年有2人,5--10年3人。教師的崗位設置及學科專業結構合理,能滿足新課程的實施需要,教師教學評估全部合格。能勝任小學教育教學工作。我校的王臘娥、宮月玲、嚴金霞三名教師在教育戰線上默默奉獻30余年,忠于黨的教育事業,熱愛本職工作,為人師表。同時,她們嚴格要求自己,具有豐富的教學和管理經驗。教育教學成績突出,受到學校的肯定、同學們的喜歡和家長的好評。我校的武曉寧、賈培文、劉淑會老師是我校教育的中堅力量,她們年富力強,在學校能獨當一面,承擔繁重的教學任務,具有明朗的教風。我校的郭麗、李紅英老師他們朝氣蓬勃,充滿活力,工作熱情高,個性鮮明,他們有較強的創新意識和開拓精神。
 

2009學年度,我校所迎接的各級、各項檢查中成績突出,被授予“學校教育工作先進單位”、“學校安全工作先進單位”等榮譽稱號。學校教育碩果累累。教師方面:李紅英老師指導的一名學生科幻繪畫獲高級獎;劉淑會、李紅英兩名老師指導的三名學生科幻繪畫獲省級獎;武曉寧、賈培文兩名教師指導的三名學生科幻畫獲市縣級獎;武曉寧、李紅英兩名教師編寫的教學設計獲縣級獎,王臘娥、郭麗、劉淑會三名教師指導的學生古詩文誦讀表演獲縣級獎;賈培文老師的教育論文獲縣級獎,嚴金霞、宮月玲、劉淑會、王臘娥四名教師的教學成績獲鎮級獎;宮月玲、郭麗老師分別獲鎮級出色教師、出色班主任稱號等等。獲獎累計36次。學生方面,分別獲高級、省級、市級科技獎8人13次,縣級獎9人15次,鎮級獎14人28次。獲獎累計31人56次。
 

這些成績的取得,與全體師生的共同努力和廣大家長同志們的大力配合是分不開的。我代表學校對家長的大力配合表示感謝!
 

人們常說:百年大計,教育為本。要把學生教育好,我認為需要學校、家庭、社會三方有機合作,共同努力。因此我首先談一談學校教育。
 

幾年來,我們從學校的現狀實際出發,確立了走“抓內涵促發展、強管理創特色”的發展之路。明確提出了學校發展的指導思想是:在求實中發展,在發展中創新。學校的辦學目標是:全面貫徹黨的教育方針,構建學校以德育為核心,以科研為先導,以全面提高教育教學質量為根本,以提高學生素質、培養創新人才為重點,以加強學生綜合素養為突破點,把學校辦成師資一流、質量領先、全縣聞名的學校。并依此開展工作。
 

其次,談一談家庭教育。
 

教育主要由學校這個專門機構來實施,但家庭教育不能因此而削弱,家庭教育是與家庭同時產生的,它作為一種獨立教育形勢先于學校教育,同時也是兒童實現社會化的奠基教育。我國憲法規定:父母對未成年子女有撫養教育的義務。父母教育子女不僅僅是履行固有的天職,而切實履行社會職責,父母應透過家庭教育,使子女受到社會主義、共產主義思想的熏陶,使智力得到盡可能早的開發。所以,家庭教育具有早期優勢,是奠基教育,也是學校教育的基礎。學生在學校學習,理解學校教育時,仍需要家庭教育的配合,家庭教育也是學校教育的補充。這些年來,有一種說法頗為流行:“5+2=0”。“5”指的是學生5天在校理解教育,“2”則指周末回家、走出校門接觸社會。“5+2=0”說的是學校對學生5天的正面教育被社會以及家庭對學生2天的“負面影響”抵消掉了。因此,教育不僅僅是學校的事,也是家長的事,兩者務必緊密結合起來,這就要求家長和學校、班主任持續密切聯系,在教育學生這個問題上持續高度的一致性,這樣才能有效地實施教育。
 

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小學家長會校長發言稿三

大家好!首先,請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會,單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么,而在于給學生鼓鼓勁,在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容,但只要自己的家長在其中,來參加會議,對他們來說這就是驕傲就是幸福,就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話,那么你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信,從這個出發點出發,我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!

 

小學家長會校長講話稿今天我想跟各位家長談談以下幾個問題:
 

一。班級基本情況:
 

本班學生35人,其中男生17人,女生18人。我們的班委,他們以身作則,起到模范帶頭作用,共同營造出良好的班風,在班級各項常規中,班干部、小隊長的作用舉輕重的。本班的小干部李雅、夏國萍、范文帥、卞海亮等積極主動,在不斷的磨練下,組織管理能力在不斷地提高,我將會進一步完善班干部輪換制,讓所有的孩子獲得機會,使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶,還有一些有特長的同學,如馮樹成、李雅等能為班級出好每一期黑板報,奪得了兩期黑板報流動紅旗。這學期,在校運動會上,我班學生奮力拼搏,奪得了兩個團體第四名。廣播操比賽中奪得中年級組第一名。這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的,請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝,我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲,也為學生所取得的一個個出色的成績而自豪。但他們畢竟是孩子,不論在學習上還是在日常的生活當中,自我約束能力不強,短時間內無法徹底改變某些不良現象,去除他們以前的某些壞習慣。但我相信,時間會驗證一切!

 

我們接著再談談孩子的學習成績吧!這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個,殊不知最最棒的只有一個,那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測,結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步,但期中考試也反映了一些問題,一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固;二是對待學習不當回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學下滑的比較快;這些都要引起重視,希望家長配合教育。

 

二、數學教學工作。
 

本學期的教學中,我追求的是讓孩子們快樂地上數學課。玩是孩子們的天性,孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧,學會與人交往,學習做人的道理,形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩,玩中學”。所以,在課堂教學中,我經常采用形式多樣的教學方法,來激發學生的興趣,并力求創造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景,使課堂學習活動化、交際化,生活化。這樣,孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中,孩子們自覺地探索研究,并學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

 

三、三年級特點:
 

我相信各位家長在你的事業有成之際,也很希望看到孩子茁壯成長,你才感到快慰。孩子進入三年級,一切一切都有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進行因材施教,才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長的幫助,家長要幫助他,那么你必須了解孩子的特點:

 

1、學習方面:知識內容廣泛了,所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實的掌握,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了,新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子,也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。

 

2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現,這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,但往往又達不到你所要求的標準,其實我們不要要求他們最后的結果怎樣,首先就是要答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

 

3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長在說的:“我們孩子很強,不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡,經常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。

 

四、最后我就本班的實際情況,給家長們提一個建議;

 

重視家庭教育,家長的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,也是家長們的責任。學生來到學校接受教育,提高和進步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里,我希望家長朋友多費點心思,配合我們做好以下幾個方面的工作。

 

樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心,它不但制約著家長對知識和能力的運用,而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式,影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化,應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步,在很大程度上,學生的學習積極性靠外部驅動,尤其小孩子,他們更需要得到大人的賞識,有一位家長做得很好,只要有親戚朋友來家做客,就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎了一番,后來孩子越畫越好,取得了不少成績。在別人面前,我們應該夸獎自己的孩子,孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育,給孩子面子。尤其在學習上,任何一個孩子都愿意取得好成績,只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后,教師和家長要為他們樹立自信、指導方法,花時間幫助他克服困難、解決問題。

 

和孩子交流,多關注孩子的學習,檢查孩子的作業,詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會,去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等,使孩子們全面發展。)針對學生的情況,及時和老師聯系,及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學生,在此基礎上家長和老師們攜起手來,把工作做到學生的心坎上,做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學生形成一種前進的動力。現在,有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞,自己落得一個逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作,我想至少可以使他們更進步一些,這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

 

以上是我的一些想法,不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來,再次感謝!
 

五、意見和建議、家長發言

 

下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。、個別交談
 

六、結束語。
 

最后,祝各位家長工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發展,愿我們的學生蓬勃向上,全面發展,愿我們的學生都能健康成長,成為棟梁之材!
 

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小學家長會校長發言稿四

各位家長:
 

下午好!
 

感謝你們在百忙之中抽時間來參加這天的家長會。我們這天能有機會坐在一齊,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我們召開這個家長會,主要目的也是期望家長多了解我們學校,加強你們和學校之間的聯系,期望家長配合學校,做好一些工作,學校、家庭構成教育合力,社會營造良好的環境與氛圍,孩子的健康發展才有保證。溝通是為了理解,理解是為了更好的溝通,我們要架起這個心靈的橋梁,為了孩子的前途,我們家校共同合作,三方努力共育幼苗。讓你的孩子學得更好,取得更好的成績!
 

各位家長,隨著社會的進步,下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點,已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中,不容避諱的是,許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”,教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛,百般呵護……在家庭教育上構成的一個個誤區。
 

家長教育缺位,學校教育就很被動。比如隔代教育問題,也就是此刻說的留守兒童問題教育,這個問題就使我們學校教師十分頭痛,很多家長把教育孩子的職責推給學校和老師,這種說法是錯誤的,還有的家長因為打工忙把孩子送到私立的寄宿制學校,就以為萬事大吉,孩子的健康成長就有了保障,這種做法也是十分錯誤的。
 

山東某鄉鎮曾做過一項調查,超過半數的班主任認為,有三成多的農村家長存在不管教孩子的現象,有90%的家長很少過問或者根本但是問子女在校的學習、成長狀況。近年來,農村的“留守兒童”增多,爺爺奶奶只管吃穿,自己文化水平又低,無力對孩子進行正常的學業輔導和教育引導。
 

從表面上看,這是家庭教育的問題,然而卻深深影響著學校的教育效果。學生厭學、行為習慣不良、有心理問題傾向等,看似是學校教育不力,卻也都能在家長身上找到問題的根源。
 

由此給孩子的心靈帶來的負面影響,必將對孩子的一生造成延誤。
 

其實,每個孩子都有一個家,家庭才是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境,而是指家風好。因此,我們召開本次家長會,就是期望家長們能做好以下幾點:
 

小學家長會校長發言稿配圖
 

1、思想上要引導好孩子。作為家長,我們平時要教育孩子愛勞動,講禮貌,尊敬長輩,待人有禮。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中,我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。如果家長在家經常打麻將,孩子也會學一些不良習慣。
 

2、行為上要輔導孩子。家長的行為對孩子的影響也很大,比如,在家什么時候看電視影響孩子學習,孩子應看什么樣的電視?要用心培養孩子的自理潛力,動手潛力。我發現班里有一些孩子到此刻書包都不會整理,自己的鞋帶松了,也不會系,這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上,我們家長只要多引導孩子,多輔導孩子,他們能做的很好。在學校里,我們就是放手讓孩子自己去布置教室,自己去整理教室,有時還自己去排練節目,這樣一點點放手鍛煉,孩子的潛力就慢慢提高了。
 

3、學習上要幫忙孩子。有些家長總以自己忙找借口,對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長,我們身有體會。但是孩子的成長是我們的期望,我想大家每一天抽出5-10分鐘,還是能夠的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的狀況,問一問最近的學習的資料,家長和孩子之間進行多交流,不是在吃飯時進行訓斥,這樣孩子也沒教育好,飯也沒吃好。只有禮貌交流,這樣既能夠增進與孩子的親密關系;還能夠幫忙孩子提高學習成績,好處是多方面的。
 

借此機會,向各位家長提一些推薦:
 

1、每一天請檢查孩子的學習狀況、家庭作業,及時查漏補缺,做到堅持不懈。(甚至抽出一點時間陪著孩子做作業)
 

2、家長的善導是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。每一天與孩子進行親切交流,和他們談談這天學到了什么新知識,哪篇新課文,明白哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴,家長要做到心平氣和。
 

3、定期與教師進行溝通,對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,能夠經常與老師持續聯系,共同尋找最好的教育方法。
 

4、經常性的對孩子進行安全教育和法制教育。
 

個性是交通安全方面的教育。如果說質量是學校的生命,那么安全便是生存的基礎,在保障孩子健康與安全方面,我們每周一晨會是專門的安全主題教育,從食品安全、交通安全、防溺水安全、防火安全、社會交往安全(不吃陌生人的東西,不坐陌生人的車、不和陌生人多交往、遠路學生不要一個人上下學等)和心理安全等各方面進行教育,每學期進行一到兩次逃生演練,讓孩子理論聯系實際,緊緊牽住安全的手。法制教育也不容忽視,我們家校要共同教育孩子不要干違法的事。(如不偷、不拿,說話舉止要禮貌、愛護公物、幫忙別人,干力所能及的事等)
 

5、配合學校的各項工作。
 

(1)對于學校的規章制度,家長要督促學生遵守。如果孩子做不到,如上課要專心聽講,作業及時完成,不帶不準帶的東西,按時作息等,那么家長就要耐心陪孩子做到。
 

(2)和孩子一齊作一個計劃,把每一天要做事都提前安排好,并給予約束和獎勵。如完成的好適當獎勵或鼓勵。完成不好就作一個小懲罰。
 

(3)孩子拖拉時不要用催促的方式,不要總是說孩子拖拉,可用激將法或提醒法,讓他明白該做什么。
 

(4)限時限定教育。讓孩子務必在什么時間內把事情做好,做不好就不能做其他的,或做好了就能夠做自己喜歡的事情。
 

(5)培養孩子的興趣,讓孩子喜歡學習,自主的去學,而不是靠家長的催促。
 

(6)孩子學習時家長也學,能夠是學業務方面的也能夠看看孩子的課本,讓孩子明白學習的重要性。
 

(7)零花錢、吃零食問題。家長不能一味的滿足孩子的零花錢,有些家長是孩子一要就給,只要不在家鬧就行,這樣會把孩子慣壞的。
 

(8)有時收費問題
 

(9)私立學校問題
 

(10)轉學問題(是人才在哪都是人才)
 

總之,我們將和各位家長一道共同教育好你的子女——我們的學生。接下來的時間,交給我們各位老師,他們將跟大家探討孩子們在校的學習和生活狀況,會后也請您留下寶貴的推薦。最后,請允許我再次表達對各位出席家長會的謝意!期盼我們之間能有更多的交流、創造更大的成功!祝各位家長朋友合家歡樂、萬事如意!


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